11月28日下午，学前教育专业“3+2”分段培养工作会议在行政楼五楼大会议室隆重召开。校领导孙永龙、学前教育学院谢福华书记、朱平主任、张伟主任、“3+2”班级班主任以及各位任课教师出席会议，学前教育学院负责人邓晓玲主持会议。
本次会议主要分为三个流程。首先由学院负责人邓晓玲从生源基本情况、人才培养状况、当前问题剖析和未来培养举措四个方面对“3+2”分段培养工作进行汇报。邓院长指出，“3+2”人才培养方案经过校内外专家团队多次修改得以完善。我们遵循重情意、重实践、重技能的“三重”教育理念，践行基础性、地域性、整合性、创新性、全面性的“五性”培养模式，最终做到培养有德、有爱、有才、有技的“四有”幼师生。我们尤其要加强学生综合素养的提升，注重衔接，实现前后段课程体系的整体优化，为本科段的学习和学生专业素养提升打好坚实基础。为保证教学质量，学院采取小班化教学，同时遴选了专业素养高、教学能力强、认真负责的老师担任“3+2”班级的任课老师。开学至今，学院注重“3+2”学生学习目标的引领，加强专业内涵建设，开展课程与教学改革，提升课堂教学质量，开展丰富多彩的活动，营造浓厚的育人氛围，例如参观新四军纪念馆、陈鹤琴读书沙龙、幼儿园见习分享会、教室墙面环创、中秋大联欢等特色活动。然而，由于“3+2”前段培养时间短、课程任务重，加之学生性格普遍腼腆、艺术素养欠缺，学院在实施过程中面临诸多挑战。
学前教育专业教研组长刘玮老师向与会老师传达了南京晓庄学院对专科院校人才培养的要求。在“3+2”前段培养中，学生必须通过英语四级、幼儿教师资格证、计算机一级等资格证书。“3+2”前段培养强调过程性考核，南京晓庄学院每学期会对“3+2”学生进行抽考，由晓庄学院进行命题、监考、阅卷。此外，转段还存在5％的淘汰率，这对“3+2”班级的学生和老师来说都是一种挑战。
最后，校领导孙永龙对本次会议进行总结。他指出，不同层次的院校有不同的人才培养规格，我们必须明确我校“3+2”前段人才培养的定位，即培养高素质技术技能人才。我校付出巨大的努力才获得“3+2”分段培养项目承接资格，这也开启了我校建设一流幼专的新征程。与会教师都是这一项目的开拓者和探索者，都应该高度重视，从顶层的人才培养方案设计到底层的人才培养方案落实，每一步、每一环节都应踏踏实实、创新创举。
前路漫漫，砥砺前行！作为学前教育专业“3+2”分段培养的承接学院，我们将积极探索、积极尝试，创新人才培养机制，提升人才培养质量，为实现我校“建设全国一流幼专”的宏伟蓝图不懈努力！
