9月22日下午，连云港师范高等专科学校学前教育学院刘娟教授和大家分享了《<评估指南>背景下幼儿园保教质量提升的行与思》。她从《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读；如何通过观察判断幼儿园保教的过程性质量以及如何开展立足园本实际的过程性保教质量评估三个方面，呼吁学员们充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能，坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程的质量。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。9月23日，我们分别赴盐城市幼儿园以及盐城市格林幼儿园浸润学习。其中盐城市幼儿园创办于1949年6月，当时为解决部队后顾之忧而创办的保育院，如今该园实施“办园精品化，课程游戏化，发展自主化”的“三化”目标，着力建设特色课程，努力把幼儿园打造成孩子“梦想开始的地方”。盐城市格林幼儿园创建于2012年，该园秉持生态自然的办园特色，倡导让幼儿回归自然、亲近自然，努力打造花园式、园林式、生态式的童话乐园。此次浸润学习的过程正是一次优质学前教育资源的共享，一个崭新的学习机遇。
盐城市幼儿园党总支副书记、园长陈莉萍对大家的到来表示热烈的欢迎。陈园长以《一个梦想开始的地方》为主题，为学员们全面介绍了幼儿园的基本概况、办园理念、文化建设、师资队伍、课程体系等。
课程建设部副主任张艳云为学员们开设了题为《坚守儿童立场 共探课程建设》的讲座，直面核心关键词，为课程的构建和实施提供了更广阔的思路。
大班教研组组长高玲为大家带来了《科学衔接 助力成长》的讲座。她从幼小衔接的理论基础、重要价值、政策走向、存在现状、课程解析等方面为大家全方位地诠释，从而帮助大家理清了幼小衔接的内涵和思路。
教研组长王静以《“衔”而有道 “接”续未来》为专题，带领大家开展了圆桌教研。在集体活动展示环节中，执教老师以幼儿的兴趣与需要为出发点，将课程游戏化理念渗透到集体活动中，大胆创新教学方法，创设优质的游戏环境，充分调动了幼儿自主学习的积极性。
盐城市格林幼儿园园长，盐城市学科带头人，江苏省优秀青年教师，“江苏省名园长工作室”成员王荣、教学园长杨雪玲带领大家实地观摩学习。王园长为大家介绍了园所文化。杨园长为大家详细阐述了幼儿园特色“小红帽”园本课程的建构，她提出要将园本化资源利用与幼儿园课程生活化相结合，有效挖掘幼儿感兴趣的、有价值的各类资源，进而支持幼儿更有意义的成长。
9月24日上午，江苏省人民教育家培养对象，盐城幼儿师范高等专科学校学前教育研究所所长，江苏省学前教育高水平专业群负责人，江苏省幼教大先生“双师型”名师工作室领衔人，江苏省人民政府教育督导专家肖琦教授为大家带来了《基于幼儿园领域核心经验的教育支持——以健康教育为例》的讲座。她表示，核心素养体系是党的教育方针的具体化，是顺应世界教育改革发展趋势，是提高基础教育质量的迫切需要。学前阶段是儿童生活自理能力快速发展的关键期，幼儿的成长是有一定的顺序和过程的，肖教授着重强调了在实践中应当掌握幼儿的年龄特征，遵循幼儿的身心发展特点，顺应幼儿身心发展规律，才能有针对性的开展科学的保教工作。
9月24日下午，江苏省宿迁市宿城区机关幼教集团党支部书记、园长，江苏省特级教师，江苏省教师发展示范基地领衔人，江苏省优质园评估专家，江苏省教育家型校长培养对象吕英分享了《班本课程的实践与探索》。她表示，班本课程的内容来源于幼儿日常生活与游戏中的问题、兴趣和需要。实践中，教师应通过对班级幼儿的观察与解读，特别是对幼儿的已有经验、正面临的问题进行全面分析与价值判断，为幼儿的深度探究提供支持性策略。而班本课程的推进则需要以具体的目标任务为起点，通过环境的创设和学习支架的搭建，幼儿逐渐建构起探究、实践、思考、运用、解决问题的经验体系。吕园长呼吁大家应基于“儿童视角，通过倾听、尊重、接纳幼儿的所思所想，充分满足幼儿真实的需求，在不断审视和梳理中放慢脚步，给予幼儿试错机会，让班本课程的建构自然充实且有温度。
讲座后，王湘婷老师分享的大班班本课程《一封信》以及费雅静老师分享的中班班本课程《我的兔子朋友》，让大家进一步感受到了通过探究支持性策略，如何让班本课程在智慧共构的过程中精彩绽放。
知不足而奋进，望远山而前行。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是自我修行；每一天的课程，都丰富多彩，既有前沿的教育理论，又有生动的案例分享。学员们虚心学习、认真聆听，每一次交流都能碰撞出思想的火花。相信大家定会将此次所学梳理复盘，反思总结，内化于心，外化于行，为青海省学前教育教育贡献自己的力量!
