生成课程是师幼共生的课程。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师生成课程实施组织能力，有效推进课程落实。2024年12月4日学前教育学院二分院学前教育教研组全体教师参加了“生成课程学习与游戏环节如何进行高质量回顾”线上主题培训，一起探索生成式课程的探究与实施。
本场培训由南通大学教科院时松博士主讲，教研组成员通过名师的精彩分享，在线上认真学习、线下深入研讨。在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知，不仅对生成课程有了更加深刻、科学的理解，更明白了幼儿园中开展生成课程的深远意义。
生成课程中，回顾是一个非常重要的环节，更是提升课程与游戏质量的重要路径。针对回顾环节普遍存在的突出问题，时教授通过生动的案例和具体的分析，教师们对如何帮助幼儿梳理经验、提升经验有了新的认识，进一步提升了课程与游戏的质量。
游戏是自主的，但并不意味着教师完全地不参与其中。从有意识地观察到有目标地回顾分享，教师的教育价值就此显现。此次教研活动，不仅为教师创设了一个互动学习、锻炼提高的机会，还为老师们之间的学习和交流提供了平台。教研探索之路很长，需要我们踏实走好每一步，秉持游戏精神多体验多思考，在教研中不断成长!
