为进一步加强我院特殊教育专业建设，提高人才培养质量，我院于5月30日下午在学院会议室召开了2025年特殊教育专业人才培养方案修订会议。会议邀请了盐城市教育科学研究院幼特教教研员杨柳，盐城特殊教育中等专业学校校长倪卫东，盐城市中医院康复科主任医师陈如勇，企业代表盐城德馨医院儿童康复院区主任刘翠华，盐城满天星儿童康复融合中心创始人、市民办教育协会副会长朱臣承总经理以及学院邓晓玲院长，许利芹副院长，王妙甜副院长，杨静主任，学前教育专业教研室主任曹素琴副教授，心理健康韩娜副教授，特殊教育专业负责人陈蕾，特殊教育专业教师周瑾，会议由邓晓玲院长主持。会议围绕人才培养目标、课程体系、毕业要求，校企合作等议题展开深入研讨，为专业发展提供方向指引。
首先邓晓玲院长针对2025版特殊教育专业人才培养方案修订提出具体要求。她强调，特殊教育专业是学院的新兴专业，虽处于建设初期经验不足，但肩负着为盐城地区特殊教育学校和康复机构培养一线师资的重要任务。对此，她提出：一是以教育部《特殊教育专业教学标准》为纲领，确保培养方案的科学性与规范性；二是深化校企协同育人机制，将行业技术标准融入教学全过程；三是突出实践导向，打造“下得去、用得上、留得住”的特教人才。
在研讨过程中，杨柳教研员强调特殊教育专业人才培养需要锚定国家特殊教育发展的三大攻坚任务，课程体系修订需要体现医教融合、普特融合以及职普融合，从而呼应国家政策导向。
倪卫东校长从“基于标准”“贴合背景”“赋能未来”三个方面对人才培养方案的修订提出了宝贵意见。他表示人才培养需紧扣《2025年国家特殊教育专业教学新标准》《特殊教育教师专业标准（试行）》等标准要求，贴合当下特殊教育发展趋势背景，推进特殊教育智慧课堂建设；发挥学校在幼教师资培养上的积淀和优势，重点布局学前融合教育领域和0-6岁早期干预特色方向。
陈如勇主任指出“传统康复技术是中国特色特教体系的宝贵资源”，可通过院校共建《中医推拿辅助康复》等课程，推动传统医学融入特殊教育。
刘翠华主任提出全市康复师中具备特教资质者不足30%，行业机构中急需既懂教育又通康复的复合型人才，建议建立院校双导师制，由康复医师全程参与人才培养，同时她将提供真实案例反哺，并利用实习实践进行岗位前置培养。
朱臣承副会长主张深化理实螺旋培养，构建医教跨界课程链，创建“前沿技术”转化平台，并依托新方法、新技术、新工艺、新标准的真实工作任务让前沿技术落地课堂，使学科壁垒变为融合通道。
最后，邓晓玲院长进行了总结，未来，学前教育学院二分院特殊教育专业将继续秉持“对接需求、服务社会”的教育理念，不断完善人才培养体系，持续深化教育教学改革，提升专业人才培养质量，推动特殊教育专业迈向更高水平。
